Educación
30 Abr, 2026

Manizales se estanca en los resultados de pruebas Saber 11, esto se puede hacer para mejorar

Manizales se mantiene estancada en los resultados de las pruebas Saber 11, sin mejoras en los últimos años. Solo tres de cada diez estudiantes logran altos desempeños en áreas clave, según Manizales Cómo Vamos.

Conozca los datos sobre resultados de pruebas Saber 11 que entrega Manizales Cómo Vamos.  

Foto |Cortesía Icfes  | LA PATRIA| LA PATRIA  Conozca los datos sobre resultados de pruebas Saber 11 que entrega Manizales Cómo Vamos.  

“En Manizales nos está costando mucho mejorar en las pruebas Saber 11” . Esta es la premisa que plantea Camilo Vallejo, director de Manizales Cómo Vamos, con respecto al dato de la semana, a LA PATRIA.

¿Qué datos entrega Manizales Cómo Vamos? 

  1. Según los puntajes globales de los estudiantes de grado 11, en los últimos años el promedio ha sido igual. “No hemos mejorado, no empeoramos tampoco”, analiza Vallejo. 

¿Qué propone Manizales Cómo Vamos? 

Según la entidad, lo anterior muestra dos realidades. 

  1. Hoy Manizales es la décima ciudad capital en el ranking de mejor a peor ciudad en los puntajes.
  2. “Lo que más preocupa es que tres de cada 10 estudiantes son los únicos que logran desempeños altos en las subpruebas más importantes de la prueba: matemáticas, lectura crítica, ciencias sociales y ciencias naturales”. 


Asimismo, hay ciudades como Armenia, Valledupar, Montería que han alcanzado ese ranking o incluso superado a Manizales.  

¿Qué plantea Manizales Cómo Vamos? 

“La Fundación Empresarios por la Educación pudo revisar qué están haciendo bien esas ciudades. Algo que podríamos imitar en Manizales”, sigue Vallejo. 

  1. Acompañan a los profesores con material pedagógico en las diferentes áreas. 
  2. Construyen incentivos para que colegios, rectores, profesores y estudiantes encuentren en la prueba una oportunidad de aprender bien, de aprender con calidad. 
  3. Están midiendo el rendimiento durante toda la trayectoria educativa de los estudiantes. Es decir, no esperan a 11.° para saber cómo va a salir el estudiante, sino que van revisando cómo va grado a grado. 

“En Manizales tenemos esfuerzos con proyectos como Aprendamos todos a leer y Aprendamos todos matemáticas. Lo que hay que pensar es cómo sostenerlo en el tiempo, cómo acompañarlo con incentivos y con mejor acompañamiento a los profesores. Hay una tarea por hacer”, concluye Vallejo. 

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